Presente Simple

Como mejorar mi vocabulario

Ahorcado

a kiss before sneezing

Hoja de trabajo

Proporciona, en español, la información relacionada con las siguientes cantidades.

Cantidad	Información
7 millones	Nos dice la cantidad de personas que son alérgicas a diferentes alimento como por ejemplo: frutos secos, leche, mariscos, o trigo.
30,000	Nos dice que alrededor de 300,000 personas tienen un problema muy severo con su alergia que tuvieron que entrar al hospital de emergencia.
200	Las muertes totales de los 300,000 que estaban en urgencias

Completa, en español, la siguiente tabla.

Renglón	Elemento referencial	Sustituye/se refiere a:
37	“her co-authors”	Nos dice que sus compañeros, o las personas que colaboran con ella
95	“it”	A la compañía que hace las galletas.
97	“its costumers”	Consumidores de las galletas que contenían cacahuate.
106	“their fathers”	Los padres de los niños
107	“them”	Los besos de los padres hacia los niños

Proporcione, en español, la siguiente información de acuerdo al texto.

¿Cuál es el comentario que hace la Drz. Suzanne Teuber?

Dice que puedes tener una reacción de alergia comiendo solo un poco de alimento.

¿De qué trata el reportaje del “New England Journal of Medicine”?

De tipo de alergías que pueden tener las personas basta que con un solo beso que le des a una persona que haya comido un alimento del que tu eres alérgico, puedes presentar severas reacciones incluso llegar hasta el hospital.

¿Qué consecuencias han tenido algunas personas alérgicas a los cacahuates?

Ir al hospital, picazón, hincazon, y problemas respiratorios

¿Qué no deben comer las personas que son alérgicas al látex?

Platanos y kiwis

¿Qué pide la “Food and Drugs Administration”?

Una lista de las personas que tienen una alergia de alimentos.

¿Qué negligencia cometió una compañía de galletas, y cuáles fueron las consecuencias?

Fue que no comunico en sus ingredientes principales con las que estaban hechas las galletas contenían, cantidades de cacahuate.

¿Qué sustancias provocaron que les salieran erupciones en la cara a algunos niños?

Aceites alimentarios y cremas para afeitar

¿Cómo se produjo el contacto con las sustancias de la pregunta anterior?

Por besos en las mejillas de los niños.

Marca la opción que describe la idea general del texto.

a)       Las alergias a ciertos alimentos pueden ser aditivas y mortales.

b)       Muchísimos estadounidenses padecen alergias provocadas por alimentos.

c)        Se pueden tener reacciones alérgicas aun sin comer alimentos alergénicos.

d)       Dos tercios de las reacciones son por comer alimentos alergénicos.

Verbosa

Uso del Diccionario

Food for the heart exercise

Observa el texto “Food for the Heart” e identifica los elementos visuales. ¿Cuáles encontraste?

Elemento Visual	þ	Referencia del elemento visual
Título	ü	“Food for the Heart”
Subtítulo(s)	ü	-Nutritionist speak a language all their own.- -New dietary guidelines should make it palatable.-
Fechas	ü	16-October-2000
Nombres	ü	-Nombres propios solo encontré uno Christine Gorman, pero creo que también es válido mencionar nombre de cosas como son: salmón, tuna, fish, Apple, pears, peas, oranges, avena, avocado, oil-
Lugares	ü	US
Mayúsculas	ü	“PERSONAL TIMES YOUR HEALTH”, “DO YOU KNOW WHAT PERCENTAGE OF THE CALORIES”, “EAT UP”, FRUITS AND VEGETABLES”, “GRAINS”, “DAIRY PRODUCTS”,”PROTEIN”, “FATS AN OILS”, “EAT LESS”, “FAST FOOD”, “SODAS AND CANDIES”, “CRACKERS AND COOKIES”, “ALCOHOL”, ”LIFESALVERS”
Tipos de Letra	ü	¿Cuántas? TRES y ¿Cuáles? NEGRITA,  CURSIVA, MINUSCULA.
Números	ü	85g, omega 3, 170g, 120ml, 45ml., pag.67
Fotos, gráficas	ü	Fotografía de Christine G., del salmón, de una manzana, brócoli, frijoles, aguacate, manos, papas, galletas, cerveza.
Notas al pie de página
Sinopsis	ü	En especifico habla de las comidas saludables que debe de consumir una persona para no padecer enfermedades del corazón, vienen recomendaciones de lo que puede comer en pocas cantidades para tener una vida sana.
Otras

Elementos visibles

Verbs2

Verbs1

Whats wrong with standarized testing

Contesta las siguientes preguntas acerca del texto.

1. ¿Cuál es el título del texto?

R: special feature on testing

2. ¿Cuál es el subtítulo?

R:        What´s Wrong with Standardized Testing?

3. ¿Cuál es el tema y a qué área pertenece?

R: el problema que tienen diferentes personas para el aprendizaje, ciencias sociales

4. ¿De dónde fue tomado el texto?

R: France, articulo “The Politics of IQ”, National Elementary Principal, -Leon Kamin´s-

5. ¿Qué indican los puntos negros?

R: Los problemas que se enfrentan los diferentes exámenes en los resultados, ya sea en los contenidos de ellos, y las alternativas que se pueden tomar. 

6. En las primeras líneas del texto ¿qué palabras se parecen al español?

R: social, economics, education, process, impossible.

7. ¿Cuál es la actitud del autor con respecto al tema?

R: la actitud del autor es negativa con los procedimientos que se utilizan para el aprendizaje de los estudiantes, pero al final da una pequeña observación de que si se puede mejorar esto teniendo resultados acertados y modificando el modo de aplicar los exámenes.

¿En qué elementos basas tu respuesta?

R: en las viñetas que están comenzando el artículo, da una breve explicación de todo su artículo y expone su postura.

8. ¿Qué viñeta leería si quisieras saber acerca de:

a. Lo que se evalúa                                                              R: el segundo párrafo, primer renglón.

b. Quién implantó los exámenes estandarizados                R: segundo párrafo, cuarto renglón.

c. Cómo se aplican los exámenes                                       R: cuarto párrafo, segundo renglón.